কেন্দ্রীয় বিনামূল্যে কোচিং স্কিম লক্ষ্য পূরণে ব্যর্থ, নথিভুক্ত হয়েছে অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে পড়া মাত্র ২৬% শিক্ষার্থী
কেন্দ্রীয় বিনামূল্যে কোচিং স্কিম লক্ষ্য পূরণে ব্যর্থ, নথিভুক্ত হয়েছে অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে পড়া মাত্র ২৬% শিক্ষার্থী
সমাজের সুবিধাবঞ্চিত ও অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে থাকা ছাত্রছাত্রীদের জন্য কেন্দ্রীয় সরকারের পক্ষ থেকে চালু করা বিনামূল্যে কোচিং দেওয়ার বিশেষ স্কিমটি তার নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রা অর্জনে বড় ধরনের ব্যর্থতার মুখে পড়েছে। সম্প্রতি প্রকাশিত সংসদীয় বা সরকারি পর্যালোচনা রিপোর্ট অনুযায়ী, এই গুরুত্বপূর্ণ প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য পূরণ তো দূরঅস্ত, উল্টে নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রার মাত্র ২৬ শতাংশ বা তার কাছাকাছি সংখ্যক শিক্ষার্থী এই সুযোগের আওতায় নথিভুক্ত হতে পেরেছেন, যা নিয়ে বিভিন্ন মহলে প্রশ্ন উঠতে শুরু করেছে।
রিপোর্টে প্রকাশ, প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার জন্য মেধার ভিত্তিতে সঠিক পরিকাঠামো ও বিনামূল্যে কোচিং পৌঁছে দেওয়ার যে পরিকল্পনা নেওয়া হয়েছিল, প্রশাসনিক জটিলতা, সঠিক প্রচারের অভাব এবং সময়মতো রূপায়ণের ঘাটতির কারণে তা কাঙ্ক্ষিত সুফল দিতে ব্যর্থ হচ্ছে। এর ফলে প্রান্তিক ও দরিদ্র পরিবারের যোগ্য প্রার্থীরা এই সরকারি প্রকল্পের প্রকৃত সুবিধা থেকে অনেকাংশেই বঞ্চিত হচ্ছেন। সংশ্লিষ্ট বিশেষজ্ঞদের মতে, এই ধরনের জনকল্যাণমূলক প্রকল্পগুলোর কার্যকারিতা বাড়াতে এবং লক্ষ্যমাত্রা শতভাগ পূরণ নিশ্চিত করতে অবিলম্বে নীতিগত সংস্কার ও কঠোর তদারকি প্রয়োজন।
গুরুত্বপূর্ণ তথ্য: অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের জন্য কেন্দ্রীয় সরকারের চালু করা বিনামূল্যে কোচিং স্কিমটি তার মূল লক্ষ্যমাত্রা অর্জনে ব্যর্থ হয়েছে, যেখানে নির্ধারিত সীমার মাত্র ২৬ শতাংশ শিক্ষার্থী নাম নথিভুক্ত করতে সক্ষম হয়েছেন。
- লক্ষ্য পূরণে ব্যর্থতা: প্রশাসনিক ও পরিকাঠামোগত ত্রুটির কারণে কেন্দ্রীয় সরকারের এই উচ্চাভিলাষী কোচিং প্রকল্প তার প্রাথমিক লক্ষ্য অর্জনে ব্যর্থ হয়েছে।
- স্বল্প নথিভুক্তি: পরিকল্পনা অনুযায়ী পর্যাপ্ত শিক্ষার্থী যুক্ত না হওয়ায় মাত্র ২৬ শতাংশের কাছাকাছি প্রার্থীরা এই সুবিধার আওতায় আসতে পেরেছেন।
- সুবিধার বঞ্চনা: সঠিক রূপায়ণ ও সচেতনতার অভাবে দরিদ্র ও মেধাবী শিক্ষার্থীরা কাঙ্ক্ষিত সরকারি কোচিংয়ের সুযোগ থেকে পিছিয়ে পড়ছেন।
- সংশোধনের দাবি: প্রকল্পের কার্যকারিতা বাড়াতে এবং প্রকৃত উপভোক্তাদের কাছে সুবিধা পৌঁছে দিতে কঠোর নজরদারি ও সংস্কারের জোরালো দাবি উঠেছে।
কোচিং স্কিমের ত্রুটির দীর্ঘমেয়াদী সুফল
এই ধরনের ব্যর্থতা ও প্রশাসনিক ত্রুটিগুলো সময়মতো চিহ্নিত করে প্রয়োজনীয় সংশোধন আনলে ভবিষ্যতে কেন্দ্রীয় বা রাজ্য স্তরের অন্যান্য শিক্ষামূলক প্রকল্পগুলোকে আরও স্বচ্ছ, কার্যকর এবং জনমুখী করে তোলা সম্ভব হবে।
